设计意图：
《红猫蓝猫》这本绘本用生动的画面、有趣的情节描述了两只猫由于互相羡慕他们而打架，之后通过吃跟他们相同颜色的食物、改变外貌、互相学习三次不一样的“尝试”，最后遇见了更好的自己，还成了形影不离的好朋友。
本次活动虽然指向的是前阅读核心经验的进步，但前阅读的核心经验是与社会相辅相成的，所以大家将通过察看、猜测、验证、判断等阅读方案，帮助婴幼儿理解绘本中两只猫行为和心理的变化，并能结合我们的生活经验表达我们的想法，从而在日常依据本次阅读所获得的经验来调控我们的行为。
活动目的：
1.注意观察画面中红猫蓝猫的行为、表情等，推断并理解主角的心理状况。
2.了解羡慕其他人时可以向别人学习，并为获得的进步感到开心。
活动筹备：
PPT、图片
活动过程：
1、察看环衬，产生兴趣www.youjiao5.com
提问：两只猫在做什么？
（引导婴幼儿察看环衬，通过捕捉与故事主角有关的信息，对蓝红猫产生兴趣。）
2、集体阅读，猜测表达
（一）猜测打架是什么原因
1.两只猫如何了？
2.为何打架？
（调动婴幼儿已有经验猜测两只猫打架是什么原因。）
（二）察看红猫蓝猫的首次尝试
1.为了成为红猫的样子，蓝猫做了哪些事情？
2.猜一猜红猫会如何做呢？
3.如此做有什么用？为何？
4.两只猫的心情如何？
（引导婴幼儿理解吃并不可以让自己变成他们。）
（三）猜测并验证红猫蓝猫的第二次尝试
1.要变成他们，有没其他的方法呢？引导婴幼儿自主表达。
2.蓝猫是如何做的？哪个能说一说这件有趣的事情？
3.红猫呢？
4.这次真的成功了吗？
（引导婴幼儿理解改变外表也不可以成为他们。）
3、自主阅读，理解变化
1.婴幼儿自由结伴阅读。
2.提问：你了解了什么？
3.两只猫的心情有哪些变化？
4.它们会跟他们说些什么？
（重点引导婴幼儿关注和理解故事主角的行为及心理变化，产生共情。）
4、游戏体验，迁移经验
你们有没蓝猫的聪明，红猫的速度呢？大家来尝试一下吧！
（引导婴幼儿从对故事主角内心变化的理解，到游戏体验过程中初步认识自己的变化。）
5、活动延伸，情节拓展
提问：黄猫来了，三只猫之间会发生哪种故事呢？
（让婴幼儿的阅读兴趣继续延伸。）
